难者：只有在级别概念下讨论的时候，段才是有级别的。学生：师父，我听不明白，什么是级别呢？跟55周期SMA均线又有什么关系呢？难者：师父说的话，其中心思想跟级别和55周期SMA均线有关系吗？是不是又跑到自己的频道里去了？

如什么是同级别的走势。

学生：师父，我明白什么是同级别的涨势，就是不明白什么是同级别的盘整。

难者：那同级别的涨势是什么？你如何定义它，就如何去定义同级别盘整，反之，你就不可能理解了什么是同级别的涨势。

学生：我知道同级别的盘整定义，可是操作的时候不敢。

难者：不敢跟理解与否，是同一个问题吗？如果你按照盘整去做，且盈利了，还会有关于同级别盘整的疑惑吗？只是你没有盈利，于是将原因归结到同级别盘整的理解上来了而已。

又如止损。

难者：难论关于止损的原则，就一句话，在短小的空间内，确定出一个非此即彼的判断。而止损的方式，通常可以按照13周期SMA均线或55周期SMA均线进行设计。但这只是止损原则的表现形式之一，具体的情况中，我们还可以按照这个原则进行其它止损方式的设计。

学生：可是我看到师父一些案例中，高级别的买卖点，有选择低级别的13或者55周期SMA均线进行止损设置，这又是怎么回事呢？

难者：师父，有关止损原则的表述中，可有提案例或高低级别联立？

学生：没有。

难者：那怎么就跟案例和级别联系起来了呢？简单来说，你将心中的疑惑，强行联系到师父的讲解中来了，而完全没有管师父在讲什么，或师父只有猜，才有可能知道你到底想说么。尝试去理解一段讲解的中心思想，是一个学习者的本分，也是实事求是的基本前提。

…… ……这样不管不顾地以自我为中心的主语式解读现象，在很多交易者的学习过程中，其实普遍存在。故而难者常言，不是智商不够，不是经验不足，而是换位思考的本能欠缺，严重限制了智商的发挥和经验的表达。这样的学习者，看着平时好像挺灵光，也懂了很多似的，可是在考试中，很容易因为题目看错，而发挥不出本来的实力。他们不是因为看不懂，才看错，而是根本就看不见。被这点困扰的朋友，其实并不少，考完总免不了要追悔一番。

故能把会做的题目做对，是一种莫大的天赋。而很多人实则干着用高配电脑看电影、浏览网页之类的事情，徒然浪费了高配的禀赋。甚至还远不如低配玩家对电脑性能的充分驾驭，硬是看个电影，把高配电脑给看得卡之又卡，顿之又顿，乱之又乱、奄奄一息……

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