学生：师父，可以给我讲一套完整的闭环系统么？难者：什么是闭环？一课学完？学生：按照师父的思路来。难者：那就是现在的训练。心想一口气吃完的学生，大抵完全忘了“系统”的固有属性。那交易训练到底包括哪些项目，又该遵循怎么样的程序？

人们首先想到的，也许是技巧训练，这点显而易见。可什么是技巧训练？技巧只是技巧。就如乒乓球一个接发球的动作，可以在短时间内大量重复练习。而真实比赛，却没有高频重复的可能，特别是训练中的那种量级重复。

比如难论训练营中关于止损小的训练，就是止损小的训练 ；盈亏比的训练，就是盈亏比的训练；胜率的训练，就是胜率的训练；简单而为的训练，就是简单而为的训练……其中又会具体化为各种操作技能的训练。简单来说，它们属于单项训练，且还有先后主次、本末始终、轻重缓急。

常有学生搞混了单项练习跟真实操作，以为真实操作，也能如此大量地重复。当然，有时候也能以赛代练，只是通常不合适。几个人能超脱得失心的影响呢？又有几个人能在综合中着重单项技能的训练呢？往往不是把自己搞乱了，就是把自己搞伤了。

而难者作为训练营的师父，这一点确实很难去控制，特别是线上教学的形式。学生就是不听，难者又真的能有多少办法呢？常有学生哪怕是模拟盘试试都并不行，必须一开始就真刀真枪，且还要大打特打。

就算是简单的复盘训练，也常有学生会将其想象成一个完整的操作过程。这样很容易在训练A的时候，想太多关于BCDE的事情，且还理所当然。仅仅只是要理解，“多因素，多步骤”地思考问题，对大多数人来说，一开始就存在天赋符文的劣势。

如果不是高手对菜鸟，这点劣势就如天堑般无法逾越。可谁又一开始就是高手呢？一出场就是高手，那是古龙小说，是成人的童话，浪漫主义的鳞光。让我们像接受义务教育时那样，一课一课，一节一节，一章一章，一门一门，一级一级……不要一开始就想着怎么去完成高考试题。

千里之行始于足下，九层之台始于垒土。加减乘除，不是除乘减加，几个人可以反着学，又有几个人可以一次会？难者常言：不断地比过去好一点点，也可以逐渐靠近最终目的。

未完待续

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