甲乙者问：只做周线级别的交易，有哪些好处？大级别回撤这么大，好执行吗？问者，自然不好执行，好执行的人，自然不会问；好处，不要选择，坏处，不能选择。于有些人，选择是个大难题，故而希望得到一般法秘籍；于有些人，别无选择很难受，故而成了万花筒。

以某个级别交易，跟在某个级别交易；以某个级别交易，跟以某个级别交易什么；以某个级别交易，跟以某种方式操作某级别……这些其实并不是同一个问题。简单来讲，一切以时间、空间、条件及对象为转移，抽象地以方法论方法的交易者，可谓离开问题讨论方法。

而离开问题，方法都不存在，又何来优劣呢？在学校的时候，人们也许不难明白：一开始学习的知识无所谓好坏，而当知识与题目结合的时候，知识就变成了方法，方法就有了长短。老师们讲解最多的不是知识和问题，而是知识与问题的结合。

学生：师父，当出现极限背驰的时候，单子很容易损，我遇到了好几次，该怎么处理呢？

难者：方法从来都没有容易被损的天然属性，即极限背驰跟单子是否被损，没有因果关系。而你的提问方式，却表明它们之间存在因果关系。先设定了一个不存在的前提，然后再寻找解决办法，自是瞎折腾。如果方法有被损的天然属性，不用它就是了。

学生：难道出现极限背驰或买卖点，不该做吗？

难者：该吗？红停绿开，现在是绿灯，该开吗？

学生：该啊！

难者：师父在20层楼喝咖啡，看到下面路口绿灯，我该开什么呢？我在十字路口A，见到十字路口B亮绿灯，我又该开什么呢？……明白了吗？一切以时间、空间、条件及对象为转移。所谓红停绿开，虽然没有明说，但一定有其默认的前提限制。

不明白这一点的人们，不会呈现这一前提，更会本能地认为，别人也有跟自己一样的前提设定，于是在各自的前提下答非所问。而更多地时候，人们根本就不会意识到这个默认前提的存在，没有前提限制，方法就会朝着一般法或万能法的方向发展。然世界没有一般法，故终归于瞎折腾。

什么是大级别操作的好处？这本身就是一个不存在的问题。怎么问？呈现具体的操作案例，于案例中讨论方法之优劣。阳光下没有新鲜事，案例操作得多了，总结得多了，就会精萃出原形。故而上学的时候，老师很少只讲理论。怎么讲？典型案例，典型案例之变形。

高手从典型案例及其变形中，抽象出原形，终得万变不离其宗。何为抽象出原形？原形无法直接呈现，它只能于案例中似或存，就如不存在一个叫人的人。可谓无之以为用，有之以为利。

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