学习难论几月有余，对生活的改变肉眼可见。以前带娃，不知道怎么做，不知道为何做。究其原因，和交易一样，没有明确的目标，没有体系化的思路和方法，更容易被网络上一些看似高大上的名词所迷惑。比如常听到这样一种观点：小孩子必须要延迟满足，长大以后才能如何如何。以前总觉哪里怪怪的，但又说不出。

试着用难论的思想解读一下：延迟满足只是达到目标的手段之一，不能为了手段而手段。比如小孩子总想先玩后学，而父母担心小孩玩过头，耽误了学习。习惯性地以父母的担心去否定小孩子的欲望，这很不实事求是。延迟满足，我觉得是要培养一种做计划的能力，当我们有了做计划的能力，而更大的目标自然会去驱使我们去做更好的计划。

有之以为利，无之以为用。难者常跟学生们强调，凡事可见可得，就不是师父要表达的。延迟满足体现的是一种控制力，什么样的控制力？古语有云：物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。难者常见孩子外婆在孩子眼看上学就要迟到的情况下，还在那里纠结手没打香、牛奶没喝之类的琐事。轻重缓急，先后始终，明白与不明白之间，看上去就有了控制力的有无。

稀里糊涂地表达控制力，就会是浅尝辄止、冥顽不灵；清楚明白地表达控制力，就会是坚韧不拔、上善若水。而什么又是明白呢？除了认知上的明白，还有身体上的明白。不同的人，面对同样的刺激，其感觉也往往不一样，有大有小、有快有慢、有长有短……同样的刺激，对有些人来说太小了，小到视而不见、无动于衷；对有些人来说，又太大了，大到目瞪口呆、手足无措……张家界的天云渡，有人就算明明知道玻璃、腿脚和桥都没有问题，不也还是走不过去？是不以人的意志为转移。

于父母，既要了解孩子先天的明白及控制力，也要培养孩子后天的明白及控制力。前者让人懂得选择，后者让人懂得适应。前者在心理学上，常称之为气质，后者则常称之为人格。以电脑作比，就是软硬件的相互配合。什么是长大以后才能如何如何？望子成龙。此心又何尝不是无明的贪念？什么快，什么好，就不管不顾地给孩子装上，其本身不就是对延迟满足理念的谬用么？

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